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新课标背景下高中历史教学的课堂改革

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摘要传统教学模式具有单向性、反馈性特点;新教学模式充分利用和开发历史课程资源,使教学的操作程序变得灵活多样,既可以先学后教也可以先教后学,边教边学,师生共学。第三,从师生角色上看。传统教学模式中学生处于被动接受地位,师生互动很少,学生积极性受到压抑,主体性得不到显现;新教学模式强调的是师生相互交往、共同发展的互动过程。

作者陕小英

机构地区青海省海北州第二高级中学

出处《东西南北（教育）》 2018年第21期440-440,共1页

关键词高中历史课堂改革

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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东西南北（教育）

2018年第21期

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