浅谈小学数学课堂的有效生成

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摘要以教案作武器,改讲台为阵地,以不变应万变,一旦节外生枝,便及时拨乱反正,让教学顺着教师的设计思路,进行着表演式的教学,这种“师教,学观”的填鸭教育,使学生的思维变呆,以至于产生学习倦怠,教师也感到事倍功半,有心无力。为此,作为核心素养熏陶下的教师,必须学会用一颗七窍的心,一双敏锐的眼睛和一对善于聆听的耳朵,对课堂教学中那些“旁逸斜出”进行正确的指引、启发、拓展,促进课堂的有效生成那么,当数学教学课堂中遭遇学生的“旁逸斜出”时,我们数学老师又该如何在这些不期然的意外之处造就精彩?

作者林巧英

机构地区福清市滨江小学

出处《读与写（上旬）》 2018年第11期130-131,共2页

关键词小学课堂数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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读与写（上旬）

2018年第11期

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