解除桎梏夯实阅读——小学阅读教学策略

下载PDF

导出

摘要阅读是人类唯有的最普遍、最持久的学习行为,在促进语文素质教育,在整个教育中有着举足轻重的地位。阅读作为小学教学中的重要组成部分,在基础教育课程改革不断推进的今天,在我们呐喊改革创新的时刻,越发突显出其变革与完善的紧迫。我们教师应该通过激发学生阅读的兴趣,加强词句训练,启发学生质疑,培养良好的阅读习惯等策略来解除桎梏,夯实阅读。

作者梁波

机构地区云南省安宁市实验学校

出处《成功》 2018年第24期136-136,138,共2页

关键词阅读阅读教学兴趣启发质疑阅读习惯教学策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘艳萍.课堂思辨的有效策略[J].小学科学,2017(8):26-26.
2聂志亭.让作文教学回归自然生态[J].课外语文,2019,0(12):58-58.
3邬文梅.高中化学课堂教学改革[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(4):86-86.
4穆学军.例谈数学教学中的“追问”艺术[J].考试周刊,2017,0(31):86-86. 被引量：1
5魏冰涵.基于语文学科素养的《红楼梦》教学设计——以《宝玉挨打》为例[J].中国现代教育装备,2017,0(16):46-48.
6高东梅.览民国课堂,思智慧设计——以《林黛玉进贾府》教学为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2018,0(6):63-65.
7韦选评.提高小学中年级语文阅读教学有效策略研究[J].新课程（小学）,2019,0(6):190-190.
8温海鸥.提高学生阅读能力的策略摭探[J].成才之路,2019,0(20):31-31.
9林树镇.在阅读教学中落实词句训练[J].试题与研究,2019(31):11-12.
10吴亚娟.地方高校公共音乐教育课程体系改革初探[J].中国文艺家,2019(8):181-181.

成功

2018年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

解除桎梏夯实阅读——小学阅读教学策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史