如何实现高中信息技术的灵动课堂

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摘要在这个科技飞速发展的时代,高中信息技术课程希望能够培养出顺应时代的“弄潮儿”,传统的信息技术课堂太过死板,没有生气,本文就如何改善这一状况实现信息技术的灵动课堂做一探索。主要从三个方面来阐述这一过程。首先是信息素养,这是思想指导;其次是任务驱动和分组学习,这两种教学方式是信息技术课堂必不可少的活动,特别是上机操作中,教师将这两种方式使用好了,对于提高学生的学习效果要比单纯的讲解好很多;最后是评价,合理的评价对于促进学生的学习积极性有很大的作用。

作者刘霞

机构地区四川省绵阳中学实验学校

出处《东西南北（教育）》 2018年第14期62-62,共1页

关键词信息素养任务驱动自主学习小组学习

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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