让学生成为班级真正的主人

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摘要中职学校的班级管理,我们应以学生为主体,让学生作“主角”,倡导全体参与,巧妙地引发学生的自主意识,唤醒学生的良知合乎自省力,促使学生由“被管”到“不用管”,由“被迫”到“自发”、“自愿”过渡,从而到自我教育,自我管理,自我发展的目的。“桃李不言,下自成蹊”,以自己的“不言”引导学生自我上进的“成蹊”,这正是班级管理的最佳境界。当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后,外在的约束就变成了学生的自我意识。

作者张金桥

机构地区温州市第二职业中等专业学校

出处《成功》 2018年第11期175-175,共1页

关键词学生自主管理班级效果

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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成功

2018年第11期

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