分析小学数学课堂教学设计

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摘要小学阶段作为学生数学知识学习打基础的重要阶段,教师的引导和课堂教学有效性尤为重要。其中,教师布置课堂练习和作业的能力,是教师教学理念和课堂教学活动设计理念的重要体现,也是教师课堂教学效率的重要保证。学生在课堂学习过程中不仅应该学到知识,更应该学会灵活运用这些知识,只有这样,学生才算是真正的理解并且掌握知识,让知识为自己所用。但是现实的情况是,很多学生都存在反复出错和辨识不清的问题,以至于严重影响自身学习成绩。那么,教师针对这种现象,应该怎样做到小学数学课堂练习设计的优化呢?

作者糜磊

机构地区贵州省威宁县金斗镇金斗小学

出处《东西南北（教育）》 2018年第2期47-47,共1页

关键词小学数学课堂教学设计

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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