小学低年级阅读教学的培养

下载PDF

导出

摘要根据小学《语文课程标准》对低年级教学要求指出:“喜欢阅读,感到阅读的乐趣。 ”“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 ”特别是朗读在语文教学中占有十分重要的地位。朗读时理解课文内容的重要途径,也是学好普通话的关键,从小培养良好语言习惯的基本手段。

作者雷莉

机构地区贵州省道真治自县玉溪小学

出处《东西南北（教育）》 2017年第10期45-45,共1页

关键词小学低年级阅读

1王晓霞.浅谈如何提高小学生的朗读能力[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2017(2):228-228.
2彭彦华.访兰[J].成功,2018(16):145-145.
3崔兴君.怎么培养学生的朗读兴趣[J].好作文,2024(4):14-15.
4庞翠平.浅析初中语文教学要关注朗读的有效性[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2019(5):144-144.
5王卉兰.论初中语文教学要关注朗读的有效性[J].中国科技期刊数据库科研,2019(3):131-131.
6肖培东.绝美课堂,绝妙之境--《桃花源记》课堂实录[J].湖南教育（中旬）（B）,2024(6):26-31.
7侯佳宝,陈燕平.读神话品文言打造“七生”语文课堂--统编语文教材四年级上册第四单元《精卫填海》教学实录与评析[J].中国农村教育,2024(3):47-50.
8张玉宝.赏兰亭春色悟人生至理——《兰亭集序》教学设计[J].中学语文教学,2024(6):70-72.

东西南北（教育）

2017年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...