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只有差异,没有差生

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摘要新课标中提出的“人人学有价值的数学,人人学习必需的数学,不同的人在数学方面得到不同的发展”,这一点在一年级的教学中尤为重要。我深深感受到学生差异也是影响学生学习情况的一个重要因素,遂引发了我对小学一年级数学差异教学的研究。

作者李玲娣

机构地区河北省衡水市珍宝街小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2017年第4期65-65,共1页

关键词个体差异分层教学策略

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学

2017年第4期

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