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数学课堂提问有效性的策略讨论

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摘要课堂提问在每天的教学中都是大量的;其有效性直接决定着教师教学的质量高低;教师必须根据学习进程及时进行补问或追问;所提问题兼顾宽泛性和指向性;注意问题的思维含量;给学生留有足够的探索空间;从而养成学生积极思考、喜欢提问的良好品质。

作者叶盼

机构地区浙江省金华市婺城区白龙桥小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2017年第3期33-33,共1页

关键词课堂提问有效性宽泛性指向性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2017年第3期

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