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低年级随文识字的策略研究

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摘要对于低年级的识字教学,教师要发挥创造性,设计灵活多样的教学方法,培养学生识字、用字的兴趣。在教学中,教师既要引导学生随文识字,又要让学生把生字的识记与运用结合起来,处处留意,时时在意。另外,教师还要引导学生在识字中玩,在玩中识字,以期他们能尽早阅读并为将来正确使用汉字打下坚实基础。

作者陈静

机构地区重庆新牌坊小学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2017年第1期66-66,共1页

关键词低年级随文识字策略研究

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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