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高中数学课堂教学模式研究

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摘要本文阐述了高中数学课堂教学模式,以“探究式”为例,把数学探究思想以不同形式渗透在各模块和专题内容之中,在教学过程中利用不同途径促进数学探究活动,从而使学生对数学探究活动由兴趣转化为自觉行为,实现了新课程改革的进一步深化。

作者蔺杰

机构地区乌鲁木齐仟叶学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2016年第10期226-226,共1页

关键词探究活动引申推广知识探源模式建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国科技经济新闻数据库教育

2016年第10期

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