高中英语教学中运用错误分析理论之我见

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摘要学习的过程,就是一个不断犯错、不断纠错的过程,在此过程中学生才能够获得自身素质水平的真正提高。高中英语教学中,教师应将错误分析理论真正融入日常教学中,首先分析师生出错原因,共同加深对知识的理解;其次应该端正学生分析错误的态度,提高学生积极性、主动性;最后,教师应该注意引导学生错误分析的策略,沟通师生关系,拉近师生距离。只有这样,才能从真正意义上引导学生、帮助学生提高对英语知识的掌握能力及运用能力。

作者曾凡彪

机构地区重庆市丰都中学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2016年第10期198-198,共1页

关键词高中英语教学运用错误分析理论

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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