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关于“椭圆离心率”教学的几点思考

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摘要 “因材施教”一直是我们教育的真理,作为教师会认真分析所教学生的特征,年级特征,性别特征,文理科特征,进而才能更好更有效的引导他们学习,帮组他们在自主探究、合作交流中真正理解数学知识点、技能、和方法,会以不变应万变。

作者管文娟赵正威

机构地区江苏省淮安市楚州中学淮安曙光双语学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2016年第10期117-117,共1页

关键词合作学习探究学习

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中国科技经济新闻数据库教育

2016年第10期

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