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自闭症儿童课堂干扰行为功能评估的个案分析

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摘要本文以一名自闭症儿童为例,运用功能性行为评估方法对其课堂干扰行为进行了评估,详细分析了其课堂行为的功能及目的,并在此基础上设计了干预措施,进行实施。该儿童的行为变化验证了最初的行为功能假设。研究结果为自闭症儿童的行为干预提供了一种思路。

作者陈英

机构地区重庆市渝北区特殊教育学校

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第9期87-87,共1页

关键词自闭症课堂干扰行为功能性行为评估

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2016年第9期

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