对小学数学实施分层教学的研究与实践

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摘要分层教学是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段,分层教学思想,源于孔子提出的“因材施教” ,即针对小学生的实际情况,正确把握小学生个体的差异,改变统一的数学教学模式,开展数学分层教学的探索与实践,使数学教学真正做到以人为本、因材施教,充分调动学生的主观能动性,促进每一位学生的持续发展,让不同层次的学生通过一定的努力都能获得成功的喜悦,收到良好的教学效果。本文结合自己的教学实践和探究,对在小学数学教学中开展分层教学进行了研究和实践。

作者邹建

机构地区四川省平武县平通镇桥头中心小学校

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第7期37-37,共1页

关键词小学数学分层教学方法步骤

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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