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论小学语文教材的单元质量分析研究

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摘要教材的单元教学具有整体性、组合性和高效性,需采取有效的教学方法,才能提高课堂效率。在目前的小学语文教材中,单元划分很明显,对完善知识体系,激发学生联想有着很大帮助。为提高单元质量,本文从师生、教学目标、教学过程三方面入手,结合实例提出了相应的应对之策。

作者黄焕榆

机构地区广州市天河区黄村小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2016年第8期43-43,共1页

关键词小学语文教材单元质量目标

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2016年第8期

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