活化地理教学,提高地理素养

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摘要在传统地理教学中,一提起上地理课,许多学生都提不起兴致,感觉学习地理就是死记硬背地理知识,结果使初中地理教学出现一种很被动的局面:学生没有兴趣学习,教师教起来兴致不高,课堂教学效果很差。究其原因,与枯燥乏味、单调呆板的地理教学方式有关。地理课是中学各学科中唯一以人类可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境,以及人类与环境关系为基本内容的学科。地理教育还肩负着使受教育者形成正确的资源观、人口观、环境观和可持续发展等观念的育人导向功能的重任。

作者甄勇

机构地区济阳县济北少儿体校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2016年第2期334-334,共1页

关键词活化地理教学提高地理素养

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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