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浅谈小学语文教学中的“六美”感悟

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摘要在小学语文教学中,教师除了让学生感受体验来自教材内容的审美内容及形式外,还要遵循学生的审美规律,由浅入深,由表及里,由感性到理性,才能更好地在教学中进行美育渗透,从而提高学生的审美素质。

作者马志辉

机构地区河北省邱县梁二庄镇中心校

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第10期299-299,共1页

关键词小学语文美育

分类号 G633.5 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2016年第10期

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