摘要
文章探讨了构建残疾人高等教育教师学习共同体的5个要点,包括:根据实际确定适切的学习共同体类型、基于残疾人教育教师发展需求设计学习主题、采取多元化的组织活动形式、强有力的学校支持和氛围营造、不可缺位的运行状态跟踪和效果评价;并对构建残疾人高等教育教师学习共同体进行了实践探索.
出处
《人力资源管理》
2018年第12期347-348,共2页
Human Resource Management
基金
北京市教育科学'十三五'规划2017年度一般课题'残疾人高等教育教师学习共同体建设模式研究与实践'(CDFB17330)的研究成果.
