摘要
目的:探讨康复治疗技术生在社区职场环境下的培养与探索.方法:此次实验选择了康复治疗技术专业生32名,培训学生的社区康复技能,将社区康复特点充分融于教学实践中,打破传统教学模式,让学生不再拘泥于学校学习,引导学生走向社区、家庭,使其积极参与各项教学实践活动,确保社区康复服务工作均围绕以患者为中心的康复医学理念展开;分析总结各项实验数据.结果:超过90%的学生认为学习收获大;而超过70%的学生都掌握了各项社区康复技术;超过75%的学生可对家庭资源进行全面评估;所有学生都可建立康复档案;超过80%的学生可与医患有效沟通;超过70%的学生可制定科学合理的适宜康复训练方案.结论:将康复治疗技术生置于社区职场中培训其社区康复基本技能,引导学生积极参与各项教学实践活动,可促使学生将专业技术与社区康复充分结合,可以此将全科医学理念有效融于社区康复服务工作中,打破了传统康复治疗技术教学的壁垒,提高了学生的职业适应能力,对学生毕业后参加工作有着极大的现实意义.
出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第A01期821-822,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
基金
浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目:岗位胜任力下的《社区康复实践》课程创新与实践(kg2015872).
