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高中数学差异教学背景下同题异构课的课堂教学设计被引量：1

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摘要课堂设计是提高教学质量和效率的重要保障.完善的课堂设计,不仅可以充分培养学生发现问题、解决问题的能力,还能激发学生的学习兴趣,使学生积极参与到课堂学习中来.因此,教师要全面考虑高中数学的特点,重视学生的个性差异,通过合理地课堂设计引导学生积极地参与到学习中,从而使每一位学生的数学素养都得以全面发展.

作者刘运松

机构地区安徽省明光市第二中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第9期50-50,共1页

关键词高中数学差异教学同题异构

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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1毛向伟.高中数学同课异构教学研究[J].名师在线,2019,0(35):8-9. 被引量：1

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中学生数理化（教与学）

2019年第9期

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