找准预测单元课堂教学的生长点

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摘要一、课前思考三上第四单元教材编者以"预测"这一阅读策略为中心进行了编排.为了凸显阅读策略的教学主线,保证预测的真实性和及时性,教师都会明确要求学生不要预习此单元课文.而实际上,绝大多数学生初次阅读文本并不会在课堂上.既然已经读过了整个故事,那么课堂上还怎么预测?还能看到学生真实的预测情况吗?基于以上问题,笔者尝试对教学内容和学情进行分析,并对预测单元课堂教学进行了初步构想.

作者李晶晶

机构地区南京市游府西街小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2021年第10期57-60,共4页

关键词教学主线阅读文本阅读策略预测单元学情课堂教学教学内容生长点

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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七彩语文（教师论坛）

2021年第10期

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