让课堂因学生提出问题而精彩——以一节解析几何复习课为例

下载PDF

导出

摘要高中数学课堂教学中培养学生提出问题并进行探究的能力,可以从一个问题情境出发,从思维的三个不同方向(逆向思考、横向类比、纵向深究)进行探索.通过不断强化学生提出问题并进行探究,提升学生的课堂参与度,发展他们的创新能力.

作者徐辉

机构地区上海交通大学附属中学嘉定分校

出处《上海中学数学》 2021年第6期20-21,33,共3页

关键词提出问题数学教学逆向思维

分类号 G633.65 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1徐辉.高中数学课堂提问的七个误区[J].上海中学数学,2010(4):26-28. 被引量：1
2夏小刚,吕传汉,汪秉彝.基于“提出问题”的数学教学实验研究[J].西南大学学报（自然科学版）,2008,30(2):155-160. 被引量：24

二级参考文献8

1杨孝斌,汪秉彝.中小学“数学情境与提出问题”教学探析[J].数学教育学报,2004,13(4):84-87. 被引量：38
2李荣,吕传汉.“数学情境与提出问题”教学模式对缓解贵州初中生数学焦虑的探究[J].数学教育学报,2004,13(4):88-89. 被引量：29
3夏小刚.国内外数学问题提出教学研究的回顾与反思[J].数学教育学报,2005,14(3):17-20. 被引量：50
4夏小刚,吕传汉.贵州民族地区乡镇中学数学校本教研的探索[J].贵州师范大学学报（自然科学版）,2006,24(1):100-103. 被引量：6
5宋幼玲.浅谈数学课堂提问的有效性[J].新课程研究（上旬）,2007,0(11):99-100. 被引量：1
6吕传汉,汪秉彝.论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习[J].数学教育学报,2001,10(4):9-14. 被引量：151
7邱家军.课堂提问的类型与技巧[J].山东教育科研,2002(6):44-46. 被引量：20
8张楚廷.学问与“学问”[J].中国教育学刊,2002(3):43-45. 被引量：11

共引文献23

1胡军,黄自敏.高阶思维培养视角下学生问题提出的情境创设[J].数学教学,2023(1):17-22.
2郑雪静.高等数学教学中学生“提出数学问题”能力的研究[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）,2010,24(5):87-91. 被引量：3
3张卫华,魏朝富,谢德体,靳军英,聂荣昌.“捕鱼游戏”在可再生自然资源管理课堂教学中的应用[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2010,35(5):226-230. 被引量：3
4许秀川.农村区域发展专业定量研究方法教学中存在的问题与解决对策[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2011,36(1):220-224. 被引量：8
5王晓峰,孙宝光.基于数学建模课程培养学生创新能力的思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2011(12):179-180. 被引量：2
6张雷,夏小刚.谈基于“提出问题”的数学教学及关系[J].贵州师范大学学报（自然科学版）,2012,30(1):111-116. 被引量：2
7周中成,李金富.谈大学生创新能力的培养——以泰勒定理的教学为例[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2012,37(4):209-212. 被引量：3
8常磊,夏小刚,吕传汉.数学“情境─问题”教学中教师的MPCK理论研究[J].数学教育学报,2012,21(5):67-71. 被引量：11
9罗红梅,夏小刚.谈侗族服饰文化如何走进数学课堂——从侗族背带心的数学文化基因说起[J].凯里学院学报,2012,30(6):156-159. 被引量：2
10靳军英,张卫华.配线法在设计年径流课程教学中的应用[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2013,38(3):175-178.

1熊芳芳.没有“心意”,不要写文章——兼谈2021年高考全国甲卷作文[J].语文世界（中旬刊）,2021(7):60-63.

上海中学数学

2021年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让课堂因学生提出问题而精彩——以一节解析几何复习课为例

参考文献2

二级参考文献8

共引文献23

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史