期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中英语阅读与写作教学的结合途径探究

原文传递

导出

摘要随着教育改革的不断深入,对初中英语写作教学提出了更多的要求,通过分析当前初中英语写作教学的现状,在传统的写作教学中学生的思维能力和创造能力得不到良好的锻炼.因此,将课外阅读落实好是促进学生英语写作能力提高的前提.本文通过分析初中英语阅读教学过程中存在的问题,以初中英语的写作能力培养为切入点,总结了一些方法和策略,希望提高初中英语课程的教学水平.

作者蒋小云

机构地区湖南省祁阳县下马渡镇中学

出处《新东方英语（中学版）》 2019年第3期40-40,共1页

关键词初中英语英语写作阅读

分类号 H319.36 [语言文字—英语] H319.37

引文网络
相关文献

参考文献5

1庄玫.小学语文阅读教学探索的路向分析[J].学子（理论版）,2015,0(1):28-28. 被引量：13
2王国娟.小学语文教学现状分析与对策研究[J].科技资讯,2014,12(10):161-161. 被引量：21
3肖慧琴.探析小学语文教学方法[J].开封教育学院学报,2013,33(4):249-250. 被引量：42
4郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智,2013(25):116-116. 被引量：64
5刘玉平.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].课外语文,2017,0(4):94-94. 被引量：8

二级参考文献20

1陆小平.关于小学语文阅读教学的几点思考[J].中国教育学刊,2011(S1):35-37. 被引量：138
2李金国.论基于解释学的小学语文阅读教学[J].教育研究与实验,2009(S2):1-3. 被引量：4
3李显顺.浅谈语文课堂教学[J].文学教育（中）,2010(2):122-122. 被引量：8
4乔相凤.浅析小学语文教学现状及改革[J].教书育人（高教论坛）,2008,0(S3):29-29. 被引量：5
5董鑫.小学语文教学方法改革的几点尝试[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(3):68-68. 被引量：10
6季翠丽.小议语文课程改革[A],2006. 被引量：1
7高燕.浅谈小学语文教学方法的创新[J]新课程:小学,2010(09):55-56. 被引量：1
8倪文锦.小学语文新课程教学法[M]{H}北京:高等教育出版社,2003. 被引量：1
9张恋.浅谈小学语文低段阅读教学的启示[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(3):154-154. 被引量：3
10毛海燕.浅谈小学语文教学中的情景创设与情感教学[J].读与写（教育教学刊）,2010,7(2):139-139. 被引量：17

共引文献124

1伏彦菲.初中语文阅读教学中对学生的语感培养[J].试题与研究,2020(19):80-80.
2马桦卿.浅谈朗读在小学语文中的重要性[J].文科爱好者（教育教学版）,2019,0(5):177-177.
3张春娘.小学语文教学中如何引导学生深入认知[J].当代教研论丛,2019,0(12):48-48.
4李居艳.提升小学语文课堂教学有效性的对策研究[J].才智,2020,0(3):17-17. 被引量：3
5李媛.刍议课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].新东方英语（中学版）,2019,0(5):38-38.
6周瑞.浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].新东方英语（中学版）,2019(3):107-107. 被引量：2
7高锐.新课程背景下小学英语阅读教学策略的实施研究[J].新东方英语（中学版）,2019(3):24-24.
8张怡.基于"理解性学习"的九年级英语教学实践探究[J].新东方英语（中学版）,2019(3):98-98.
9徐翠."以学生为中心"教学法在高中英语教学中的应用初探[J].新东方英语（中学版）,2019(3):88-88. 被引量：2
10戴玲艳.课外阅读在小学英语写作教学中的重要性分析[J].新东方英语（中英文版）,2019(3):30-30.

1徐谦.新课程高中英语写作能力的培养与提高[J].校园英语,2019,0(52):203-203.
2曹伟华.支架为媒,助力写作——例谈支架式小学英语写作教学[J].英语学习,2020,0(4):60-65. 被引量：4
3雷志婷.如何运用分层分组教学快速提高学生英语写作能力[J].家长,2019,0(36):91-92.

新东方英语（中学版）

2019年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部