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小学高年段英语课堂教学文本再构策略研究

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摘要文本再构,是新教学战略中的代表方法,它具有创造性、引导性以及多维性等特征.基于此,本文结合文本再构策略探究的理论,着重对小学课堂中的文本再构策略进行探究,以达到充分发挥新教学方法优势、促进学生能力提升的目的.

作者邱颖

机构地区广东省肇庆市奥威斯实验小学

出处《新东方英语（中学版）》 2019年第5期6-6,8,共2页

关键词小学英语文本再构教学策略

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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新东方英语（中学版）

2019年第5期

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