摘要
教学意境是教学过程中所产生的一种“意境”,是许多优秀教师努力追求的艺术境界,对提升语文阅读教学效果有重要的作用。在阅读教学中,追寻教学意境,提升教学效果,教师可以从情境创设、对话交流、拓展延伸三个方面去探索:通过音乐、画面、谈话等多方面进行情境创设,营造教学意境,引导学生快速融入文本场域;通过生本、生生、师生之间的对话交流,创生教学意境,引导学生体验主人公或作者的情感世界;回归生活,从教学意境走向生活意境,引导学生思维走向深处,感受教学与生活融合的魅力。
出处
《教师教育论坛》
2022年第10期32-34,共3页
Teacher Education Forum
