摘要
随着社会的发展,人们对教育的认识不再是简单的知识灌输,而是注重教育对人的人格、能力的塑造和培养。案例教学自20世纪80年代被引入我国后,经过多年的实践和发展,受到教育理论界和教学界的普遍欢迎,并且在中学道德与法治课程教学中得到了广泛的应用。案例教学虽在国内的部分学校取得了一定的成果,但在教学过程中也发现了诸多问题。本文主要对中学道德与法治课案例教学存在的问题进行探究,旨在进一步提升课堂实效性。
出处
《高考》
2019年第28期76-76,共1页
College Entrance Examination