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家校共同体建设中的“破”与“立”

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摘要 家校共育始终是德育工作的重要部分。本文通过"破"既有成见与沟通鸿沟,"立"多维样板与反馈系统,找到"破"与"立"的平衡点,论证"互联网+"背景下家校共育模式的构建,唤起教育主体意识,使教育影响最大化。
作者 宫明璐
机构地区 山东大学附属中学
出处 《高考》 2020年第4期1-1,共1页 College Entrance Examination
关键词 家校共育 互联网+ 教育影响 共同体
分类号 G459 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献6

  • 1StephenD Brookfield(著) 张伟(译).批判反思型教师ABC[M].北京：中国轻工业出版社,2002.. 被引量：11
  • 2杰夫·惠迪等.马中虎译.教育中的放权与择校:学校、政府和市场[M].北京:教育科学出版社,2003.10,29,29,29,28. 被引量：2
  • 3杜威.民主·经验·教育[M].彭正梅译.上海:上海人民出版社.2009.108-136. 被引量：12
  • 4C·谢·弗兰克.社会的精神基础[M].王永译.北京:生活·读书·新知三联书店,2003. 被引量：1
  • 5阿兰·图海纳.我们能否共同生存?[M].狄玉明,李平沤,译.北京:商务印书馆,2003:17. 被引量：3
  • 6阿尔贝特·施韦泽.文化哲学[M].上海:上海人民出版社.2008. 被引量：9

共引文献12

高考
2020年 第4期

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