摘要
普通高中地理课程标准(2017年版)的明确要求学习对生活有用的地理。以陶行知的生活教育理论和建构主义理论为支撑,基于表现性评价、源于生活的地理可视化教学素材来自推陈出新的研学活动、与时俱进的社会调查、身临其境的旅游推介、朝夕相处的校园环境、基于兴趣的素材分享等。
出处
《高考》
2020年第26期81-81,共1页
College Entrance Examination
基金
苏州市教育科学“十三五”规划课题《基于表现性评价的中学地理逆向教学策略与实践研究》(编号191010079)的阶段性成果
