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关于高中生物教学中科学思维培养的探索

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摘要本文从归纳与概括、演绎与与推理、模型与建模及批判性思维四个方面分别阐述对于学生科学思维的培养,同时结合高中生物教学活动的一些详细事例,提高人们对科学思维在生物学习方面运用的重要性。

作者王金芳

机构地区甘肃省平凉市崇信县第一中学

出处《高考》 2020年第30期37-37,共1页 College Entrance Examination

关键词高中生物学教学科学思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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