摘要
对深圳市4个区4所公民办学校的高三理科学生进行在线学习现状和问题的问卷调查,结果显示:在线课程内容和形式的丰富性得到学生充分的肯定,但在线课堂内容与学生需要之间有一定差距。在线课堂的时间应该控制在60分钟以内。大多数学生的在线课堂学习效率有待提升。在线课堂下学生的自主学习能力、自律能力参差不齐,学习方式的偏好性不同是影响在线学习效率的主要原因。因此,改变学生对在线课堂的观念,加强学生自主学习能力和自律能力,丰富线上课程资源和呈现方式,进行分层教学等都有助于在线学习效率和质量的提升。
出处
《高考》
2021年第2期134-135,共2页
College Entrance Examination
