摘要
由于初高中化学知识的难度不同且衔接不够连贯,导致很多学生在到了高中之后化学成绩直线下降。然而,导致成绩下降的原因有很多,包括初高中化学知识难度差距较大、学生心理对课程的兴趣下滑、学生的思维习惯等多方面原因。很多高中化学教师不能客观理性的分析学生成绩下降的原因,更多的是主观认为学习成绩的下降是学生学习不主动、积极性不够、基础本来就不好等等。在新课程的理念下,教师应该改变教育观念,不要单纯的把成绩下降归因于学生,应该从自己的教学模式和教学内容上发掘问题,并采取相应的措施来解决问题。
出处
《高考》
2021年第9期89-90,共2页
College Entrance Examination
