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“336”混合式教学模式下教师专业发展探究

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摘要随着社会经济与信息技术的不断发展与进步,互联网技术为教育教学带来诸多挑战与机遇,促使教育教学由传统教学模式逐步向混合式教学模式创新转变。因此,国家教育改革发展规划纲要,本文便从深入分析“336”混合式教学模式的角度,基于“336”混合式教学模式内涵,有效弥补单一教学形式不足,助推教师工作特点与教学角色实效变化,最终为教师专业发展指明方向,提供参考。

作者黄文锴

机构地区福建省宁德市高级中学

出处《高考》 2022年第5期99-101,共3页 College Entrance Examination

关键词 “336”混合式教学模式教师专业发展教学能力教学素养

分类号 G434 [文化科学—教育学] G635.1 [文化科学—教育技术学]

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