摘要
针对高中自然地理的基本原理的抽象性、学生学习时间的有限性、地理实验教学体系尚未健全性,本文提出开展生活化实验教学,通过“生活化问题设计—小组合作探究—知识重组建构—知识迁移”的实验模式,为学生提供全新的学习方法。结合“土地盐碱化的成因及治理”模拟实验,从实验设计目的、实验操作过程、实验结论等方面进行阐述,对生活化实验的特点进行了总结,并对实验模式进行了评述,从学生受益、教师提升两方面进行了思考。
出处
《高考》
2022年第25期145-148,共4页
College Entrance Examination
基金
宿迁市中小学教学研究微型课题(2021年度)“核心素养背景下高中地理生活化教学实践研究”的研究成果,课题立项编号:SQWK2021-112