摘要
在新课改的背景下,高中数学的教学模式需要更注重对学生思维能力的培养,进一步激发学生的自主学习兴趣,并时刻关注学生的数学知识体系构建情况。类比思维能力与演绎归纳推理分析能力有所不同的是,能够将特殊情况下的分析过程进行全面总结,协助学生理解知识点。本文将主要分析与探讨高中数学教学中对类比思维能力的培养。
出处
《高考》
2023年第7期59-62,共4页
College Entrance Examination
基金
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“新课程背景下培育学生深度学习新教材的有效途径研究”(项目编号:JSZJ21067,福建教育学院资助)阶段性研究成果
