摘要
随着“双减”政策的落实,高中生物课堂教育如何呼应“双减”政策,走出一条创新之路,迫在眉睫。减轻高中学生的负担,保持课堂的高效性和时效性,让学生通过问题的学习,获得大量的知识储备,绝非易事。而教学评一体化,是将课程教学与课程学习、课程评价结合成一个完整的过程,有效改进课堂教学的新模式。它能让教师在教学过程中,借助当今时代与科技发展的便利,结合当下的时代潮流,及时调整教学方式,提升高中生物课堂的教学水平。文章立足课堂现状,从教学目的、课堂多元化和借用信息技术辅助教学几方面,探讨教学评一体化的具体实施策略。
出处
《高考》
2023年第21期39-41,共3页
College Entrance Examination
基金
福建省永泰县教育科学研究2022年度立项课题“‘双减’背景下课堂教、学、评一体化策略研究”成果之一(课题编号:yt2022kt04)
