摘要
混合式教学是指线上和线下两种教学组织形式的有机结合,可以把学习者的学习由浅入深地引向深度学习。混合式教学作为一种教育创新模式,在当前“互联网+”的时代背景下被赋予了新的含义与期望。在这种教学模式下,教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体性都得到了体现,形成了多元化的学习方式。在高中历史课堂中,混合式教学通过整合优势、个性化教学、技术融合,能够提升素质教育的质量与效率。本文将开展混合式教学在高中历史教学中的应用研究,探索最佳的混合式教学实践方法,推动历史教育的创新发展。
出处
《高考》
2024年第2期145-147,共3页
College Entrance Examination
