期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于大概念的高中历史作业设计思考

原文传递

导出

摘要 2021年我国正式发布了“双减”政策。“双减”政策的出台并不单单代表着教师要减少学生的作业量,号召的是教育工作者要对作业设计、作业管理形成全新的认识。教师需要转化作业设计观念,创新作业设计方法,使得作业能够实现由量到质的转变。因此,在作业设计中遵循大概念,具有较高的现实意义。文章将从高中历史学科出发,探讨大概念下的作业设计原则,着重探究基于大概念的作业生成机制与设计对策。

作者刘亚军

机构地区新沂市东华高级中学

出处《高考》 2024年第4期126-129,共4页 College Entrance Examination

关键词高中历史大概念教学作业设计

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1吴键.大概念视域下的高中历史单元整体教学探讨[J].基础教育论坛,2023(19):86-87. 被引量：2
2陈艳梅.基于大概念的高中历史深度学习评价问题探析[J].现代中小学教育,2023,39(10):29-32. 被引量：3
3陈玮.大概念与高中历史作业设计策略[J].中学历史教学参考,2022(11):29-33. 被引量：3
4张长珠.基于大概念的高中历史单元作业设计例析[J].福建基础教育研究,2023(4):72-74. 被引量：2
5陈玮.基于大概念的高中历史作业设计初探——以“小农经济”为例[J].中学教学参考,2022(4):67-69. 被引量：3
6刘洪生,汪琪.基于大概念的高中历史作业设计研究——以《中国特色社会主义道路的开辟与发展》为例[J].历史教学问题,2022(2):177-181. 被引量：6

二级参考文献17

1王春丽.单元整体教学理念下统编高中历史教材的课堂实践[J].辽宁教育,2020,0(5):5-8. 被引量：11
2张朝红.核心素养下高中历史大单元教学的实践分析[J].高考,2023(16):51-53. 被引量：6
3张浩,吴秀娟.深度学习的内涵及认知理论基础探析[J].中国电化教育,2012(10):7-11. 被引量：840
4毕华林,万延岚.化学基本观念:内涵分析与教学建构[J].课程．教材．教法,2014,34(4):76-83. 被引量：111
5高洁,潘苏东,陈刚.指向核心素养的物理教学目标设计理念[J].课程．教材．教法,2018,38(12):100-104. 被引量：20
6刘哲雨,郝晓鑫.深度学习的评价模式研究[J].现代教育技术,2017,27(4):12-18. 被引量：56
7温雪.深度学习研究述评：内涵、教学与评价[J].全球教育展望,2017,46(11):39-54. 被引量：60
8顿继安,何彩霞.大概念统摄下的单元教学设计[J].基础教育课程,2019(18):6-11. 被引量：236
9徐蓝.历史核心素养统领下统编高中历史教科书的编写[J].课程．教材．教法,2019,0(9):33-39. 被引量：60
10方美玲.历史学科大概念的确立及其教育价值[J].历史教学（上半月）,2020(6):3-11. 被引量：34

共引文献11

1黄峥.信息技术背景下高中历史作业设计策略研究[J].高考,2024(3):56-59.
2乔健.基于“史料实证”素养培养的高中历史作业研究[J].教育信息化论坛,2022,6(20):6-8. 被引量：1
3李小娟,刘清堂,王云豪,郑欣欣.教育数字化赋能差异化作业设计的行动逻辑和服务模型[J].电化教育研究,2023,44(8):96-102. 被引量：3
4金维宝.基于“减负提质”的高中历史校本作业设计路径[J].教学管理与教育研究,2023,8(22):21-23. 被引量：1
5张娟.指向深度学习的高中历史主题式教学模式探究[J].华夏教师,2024(1):67-69. 被引量：2
6曹维.指向深度学习的高中历史单元作业设计策略[J].新课程教学（电子版）,2024(4):45-47.
7陈宇啸,许莉琼.指向学科大概念的高中历史教学实践探究[J].名师在线（中英文）,2024(12):73-75.
8张婷.在高中历史教学中落实学生参与式教学评价[J].新课程教学（电子版）,2024(5):44-46.
9付恒伟.基于大概念的高中历史作业设计初探——以“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”为例[J].中学历史教学参考,2024(20):12-14.
10张雪.大概念视域下高中化学单元整体教学策略研究[J].教师,2024(25):63-65.

1张澧.高中历史核心素养理念下的作业分层设计探究[J].课堂内外（高中教研）,2023(12):96-98.
2潘文杰.信息技术赋能高中历史作业的价值意蕴与实践路径[J].中学历史教学参考,2023(36):4-7. 被引量：2
3兰士刚.复杂条件下北外滩黄浦江防汛墙的设计对策[J].城市道桥与防洪,2024(3):116-119.
4张竹红.基于高中历史学科核心素养的深度学习教学实践[J].安徽教育科研,2024(12):51-53.
5李艳飞.“互联网+”背景下家国情怀教育在高中历史教学中的实现路径[J].中国新通信,2024,26(4):236-238.
6张奇.信息化背景下高中历史生本课堂的构建路径[J].中国新通信,2024,26(4):233-235.
7王星.对高中历史作业优化设计的思考[J].中学政史地（教学指导）,2024(3):33-34.
8孔瑞霖.高中历史学科的信息化教学研究与实践[J].中小学电教（下）,2024(3):28-30.
9赵洋,张秀芳.高中历史“减负作业”设计探究[J].留学,2024(7):40-41.
10苏元伟.基于新能源的充电桩供配电设计与运营管理对策研究[J].光源与照明,2024(2):195-197.

高考

2024年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部