摘要
根据笔者的不完全统计,相当一部分贯通班学生的专业志愿是父母选择的,实则学生并不喜欢,或入学后发现与自己所想的相距甚远。在这部分学生中,有的同学能把自己不喜欢的专业学好,有的则抵触情绪强烈,不知如何度过五年甚至七年的漫长求学生涯。在笔者看来,专业教师应多与后面这类同学沟通,使其了解所学专业对应的职业及岗位;引导他们通过阅读求职类刊物、职场人的分享,了解相关岗位的工作状态;引导他们通过浏览行业精英职业生涯发展轨迹,给自己确立一个清晰的目标。
出处
《成才与就业》
2021年第S01期98-98,共1页
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