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低年级班级阅读环境的构建策略

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摘要阅读环境的构建对于学生的阅读效果有着明显的作用。在低年级的阅读环境设置中包含物态环境、动态环境、生态环境三方面,需要从班级、校园以及家庭环境布置;阅读活动的动态设置;生态环境的熏陶等方面具体进行。它们相互影响相互促进,共同作用下能够提高阅读效率,增加阅读成果。

作者崔桂琴

机构地区甘肃省兰州市七里河区王家堡小学

出处《当代家庭教育》 2019年第33期141-141,共1页

关键词低年级阅读环境构建

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2019年第33期

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