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小学低年级数学教学中渗透数形结合思想的实践研究被引量：1

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摘要在小学数学低年级阶段的课程教学中,将数形结合思想渗透进来,对于提升教学活动有效性,可以起到显著作用。因此,作为低年级数学教师,就需要对数形结合思想的内涵与教学价值形成有效认识,然后将这一思想渗透到低年级数学教学中,推动低年级数学教学的进步发展。

作者陈秀妹

机构地区福建省三明市沙县金沙小学

出处《当代家庭教育》 2020年第18期147-147,共1页

关键词小学数学低年级数形结合

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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当代家庭教育

2020年第18期

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