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“双减”政策下小学数学教学策略研究

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摘要我国“双减”政策的出台,给教师教学工作带来了新挑战。现阶段,还需教师结合“双减”政策内容探析高效的教学路径。本文主要从“双减”政策下小学数学教学存在的问题分析着手,基于教学观念落后、作业设计创新不足、与家长间沟通不足等问题,针对性分析了基于“双减”政策的小学数学教学策略,明晰小学数学教学中改变教学观念、优化教学模式以及创新作业设计等教学方向,旨在为提升小学数学教学质量提供有效参考。

作者李小琴

机构地区甘肃省灵台县城南小学

出处《当代家庭教育》 2023年第5期170-172,共3页

关键词小学数学双减政策教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2023年第5期

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