摘要
目的分析在超声科临床带教中应用问题驱动教学法(PBL)联合传统教学法的带教效果。方法选入样本60例,均为我院2019年1月至2020年6月超声科实习生,经双盲法均分为实验组与参照组,一般资料对比后分别予以PBL联合传统教学法、传统教学法,总结实习生的考核成绩(笔试考核、操作考核、报告书写、阅片成绩)、带教满意度(教学模式、师生沟通、学习氛围、培养思维能力、提升学习兴趣)。结果实验组在考核成绩、带教满意度方面均相比于参照组更高,且指标之间统计学分析有意义(P<0.05)。结论在超声科临床带教当中采用PBL教学法联合传统教学法的临床有效性显著,可提升实习生的带教效果与带教满意度,应用效果显著,值得推广。
出处
《实用妇科内分泌电子杂志》
2020年第26期139-140,共2页
Electronic Journal of Practical Gynecological Endocrinology
