摘要
2018年绿色指标中学艺术学科学业水平测试是中学艺术学科在探索实践过程中经历的第一次正式测试评价,形成了基本测试框架;上海学生在2018年绿色指标中学艺术学科学业水平测试中的表现,能较为直观地反映上海市中学艺术学科课程教学推进的现状,为今后中学艺术学科的教学与评价研究提供真实的样本样例,同时也引起对评价与教学过程的关联思考,对学科发展起到积极有效的作用。
出处
《上海课程教学研究》
2020年第S01期58-65,共8页
Research on Curriculum & Instruction
