基于问题的科学探究课教学设计——以“交变电流”教学为例

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摘要科学探究是物理学科核心素养的重要组成部分,也是学生学习物理知识,发展核心素养的重要途径之一。本文以"交变电流"一节为例,在学生自主探究过程中设置了逐步进阶的问题,构建知识网络,开拓锻炼学生思维,促进学生物理观念的形成,提升学生物理学科核心素养。

作者郑恬恬陈培兰张轶炳

机构地区宁夏大学物理与电子电气工程学院

出处《湖南中学物理》 2022年第1期51-54,共4页 Hunan Middle School Physics

基金国家自然科学基金“西北民族地区科学探究教育绩效评价及影响因素研究”(No.71663042)资助项目

关键词科学探究交变电流问题物理核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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