摘要
通过阐释任务驱动教学法的含义和实施关键,结合高中物理教学的实例详细分析分级任务设计的基本理念和实施方法。实践表明:依照物理学科核心素养的要求,有梯度地分级设置任务,形成分层式任务链,不仅能充分调动学生自主构建知识的积极性,还能逐级递进以满足不同层次学生的智能发展需求。
出处
《湖南中学物理》
2022年第7期11-13,共3页
Hunan Middle School Physics
基金
2019年广东省珠海市教育科研课题“新高考下广东省高中物理优化教学策略探究”(课题批准号:2019KTG061)阶段性成果
