摘要
从核心素养培育的视觉出发,先简述了基于对分课堂的初中物理创新实验教学的内涵及课堂模式,再以学习沪粤版初中物理“研究物质的比热容”为例,探索应用对分课堂“教-学-议”模式创新实验教学,灵活协调“教”与“学”关系,深层优化课堂结构,使实验教学回归“本真”,促进核心素养的落实。
出处
《湖南中学物理》
2023年第4期35-37,共3页
Hunan Middle School Physics
基金
广东省教育科研"十三五"规划2020年度课题“初中物理实验教学创新与应用研究”(课题编号:2020YQJK297)
广东省2021年教育科研能力提升项目立项课题“初中物理对分课堂高效教学策略研究”(课题编号:2021YQJK208)
