摘要
跨学科实践旨在通过不同学科、不同领域的知识、方法和思维的整合实现视野的拓宽和核心素养的提升。遵循“教、学、评”一体化的原则设计跨学科实践学习动态进程,创设综合化的情境突破学科的限制,实现学生“知其所以然”的深层认知。本文以“人体中的杠杆”为例从教学设计思路和教学评价等方面对跨学科实践主题设计进行了阐述,促进学生“关键能力”和“必备品格”的形成,发展学生高阶思维,并为中学物理教师进行跨学科实践主题教学提供借鉴与参考。
出处
《湖南中学物理》
2023年第11期1-4,共4页
Hunan Middle School Physics
