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小学低年级识字教学策略分析

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摘要识字教学是小学语文教学中非常关键的一部分内容,尤其是低年级的识字教学,其教学质量将直接对学生更深层次的学习产生影响。新一轮的课程改革正在不断推进,各类形式的教学模式及教学理念层出不穷,人们对于低年级学生识字教学的关注度也正在不断提高。基于此,教师需要在转变教学理念的前提下创新教学模式,进一步提高低年级识字教学的质量。这方面的改革需以激发学生的学习兴趣为起点,引导学生在夯实基础的前提下循序渐进地提高。下文中笔者对此类问题进行了分析探究,希望对优化小学识字教学有所启示。

作者冯婷婷

机构地区吉林省白城市洮北区洮河镇中心校

出处《中华少年》 2019年第30期42-42,共1页

关键词小学语文识字教学教学策略

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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中华少年

2019年第30期

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