期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中英语教学中学生自主学习能力的培养
原文传递
导出
摘要
在新课标改革的不断推进下,国家对于初中英语教学的要求越来越高。素质教育大纲中明确指出,初中英语教学不仅要满足学生英语基础知识、英语口语表达、写作能力的提高,而且还应该注意学生自主学习能力的提升。而学生的自主学习能力则是体现学生综合素质的重要指标;为此,老师应该及时转变学生的学习观念和老师的教学观念,努力提高学生在课堂上的地位,要通过多种方式来实现学生自主学习能力的提高。
作者
柏云
机构地区
山东省济宁市泗水县竞技体育学校
出处
《中华少年》
2019年第32期181-181,184,共2页
关键词
初中英语教学
自主学习能力
培养方案
策略与方法
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
3
共引文献
50
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
李秀文.
第八届山东省初中英语优质课比赛的评价与反思[J]
.中小学外语教学,2009,32(4):29-35.
被引量:18
2
诸云华.
新课标下初中英语生活化教学的探究[J]
.中学教学参考,2012(7):93-94.
被引量:28
3
朱云娣.
初中英语四步阅读教学法探讨——以《牛津初中英语》“阅读”板块的教学为例[J]
.考试周刊,2010(50):115-116.
被引量:12
二级参考文献
9
1
赵进.
图式理论与英语阅读教学[J]
.中小学英语教学与研究,2000(3):16-18.
被引量:24
2
Willis, J. 1996. A Framework for Task-based Learning [M]. New Jersey: Addison Wesley Longman Limited.
被引量:1
3
陈思清.1992.从图式理论来看阅渎的心理过程[A].桂诗春.中学生英语学习心理学[C].长沙:湖南教育出版社.148-159.
被引量:1
4
罗蓉.图式理论与英语阅读理解.中小学英语教学与研究,2001,(3):16-17.
被引量:1
5
马林诺斯基(英).2002.文化人类学[M].北京:华夏出版社.
被引量:1
6
人教社.2007.Go for It! 英语(新目标)八年级(上)(第4版)[M].北京:人民教育出版社.
被引量:1
7
谢锡金等.2005.儿童阅读能力进展:香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社.
被引量:1
8
教育部.2002.英语课程标准解读(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社.
被引量:5
9
彭支乔.
图式理论在英语阅读解中的运用[J]
.中小学外语教学,2002,25(5):15-18.
被引量:15
共引文献
50
1
常万里.
突出语境 关注过程 激发情感——由一节扬州市青年教师赛课案例引发的思考[J]
.中小学外语教学,2010,33(6):27-31.
被引量:12
2
徐晓鸥.
英语课堂教学活动的有效性探究[J]
.吉林广播电视大学学报,2011(4):138-139.
被引量:2
3
刘建.
在英语阅读教学中实施情感体验的尝试[J]
.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2011,13(3):63-67.
被引量:12
4
樊德成.
提高英语早读质量的有效策略[J]
.中学生英语(中旬刊),2012(9):77-77.
被引量:1
5
陈琼.
初中英语四步阅读教学法探讨[J]
.中学生英语(中旬刊),2012(9):78-78.
6
陈家斌.
新课标下初中英语生活化教学策略初探[J]
.新课程学习(下),2013(1):10-11.
被引量:1
7
蔡华伦.
中学英语课堂的生活化教学[J]
.小作家选刊(教学交流),2013(6):211-212.
8
刘桂蓉.
“三视”策略在初中英语文本解读中的有效运用——以2013年宁波市初中英语课堂教学评比课为例[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2013(8):13-15.
被引量:5
9
王方,戴晶晶.
高中英语阅读教学中的情感渗透[J]
.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2013,15(4):56-59.
被引量:1
10
张庆龙.
初中英语生活化教学方式研究[J]
.考试周刊,2014(25):114-114.
1
开祥娟.
情境创设,促进初中英语口语教学[J]
.英语画刊(高级),2020,0(1):85-85.
2
罗小梅.
小学英语对话教学有效策略探索[J]
.时代教育(下旬),2020(2):0164-0164.
中华少年
2019年 第32期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部